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无意想象的特点~南通幼儿园教师证培训

2020-03-30 10:35 南通本部校老师
1.想象的​‌‌目的性不明确
幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。小班儿童事先无一定的想象目的,他们以想象过程为满足。对有兴趣的内容愿反复进行想象。
如:.当幼儿看到娃娃时,就想象自己要当妈妈;看到积木就想搭建高楼等。
解读:幼儿想象目的明确就是不知道做什么,需要感知具体的事物才能知晓做什么。
2.想象的主题不稳定
幼儿常常受外界因素的影响而改变主题。幼儿也受本身因素的影响而改变想象的主题。
如:宝宝在画画前说要画一个香蕉,但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。
考题:在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是( )。
A.想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化
C.想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
D.以想象过程为满足,没有目的性
**:A。
解读:同一桌上绘画的幼儿,主题往往雷同,说明幼儿不知道做什么,所以互相模仿产生雷同。
易混点:目的不明确——活动前不知道内容。主题不稳定:之前知道做什么,只是再做的过程中易受外界刺激而引起主题改变。
3.想象过程常常受情绪和兴趣的影响
幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程,或者改变想象的方向。情绪具有动机功能。
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